ІНСТРУКЦІЯ По організації навчання в Сінгурівському міжшкільному навчально-виробничому комбінаті з

Затверджено Пед.радою комбінату

«25» серпня 2020р.

ІНСТРУКЦІЯ

По організації навчання в Сінгурівському міжшкільному навчально-виробничому комбінаті з 1 вересня 2020 року в умовах карантину

· В кабінетах відбудеться зустріч вчителів й учнів.

· Вхід у комбінат батьків, бабусь, дідусів з початком навчального року суворо заборонено.

· Учні приходять (приїзжають) до школи на подвір'я комбінату де їх зустрічає за графіком викладач у визначеному місці.

· За умови поганого самопочуття учень повинен повідомити про свій стан здоров'я викладача, який зустрічає.

· При вході в кабінет учасники освітнього процесу мають обробляти руки антисептиком.

· Під час перерв всі учні повинні ходити в масках, на уроках маски дозволяється знімати. Зміна масок кожні три години. Якщо у дітей будуть маски багаторазового використання, то обов'язково мати герметичні пакети (zip-пакет або папка на кнопці) — один для використаної маски, інший для нової чи запасної. Для запасної одноразової маски також повинен бути пакетик. Для використаних одноразових масок в комбінаті розміщено спеціальні контейнери з табличкою призначення.

· Вчителям та персоналу комбінату щоранку будуть проводити температурний скринінг.

· Батьки перед виходом із дому проводять термометрію у дитини, оцінюють стан її здоров'я та стан здоров'я самого себе. Ні в якому разі не відпускають дітей до школи з температурою, сильним головним болем, нежиттю чи кашлем. Тобто, будь-які ознаки ОРВІ — дитина залишається вдома. До 8:30 телефоном повідомити про це викладача.

· Пам'ятайте про власну персональну відповідальність за правдивість інформації про стан здоров'я дитини.

· Навчання буде в одному кабінеті, переходити в інший кабінет учні будуть лише на деякі предмети при поділу на групи.

· Забезпечення питного режиму в школі не буде, тому кожна дитина має обов'язково пляшечку води. Комбінат забезпечить в кінці дня очищення та дезінфекцію твердих поверхонь, а також провітрювання протягом дня на кожній перерві не менше 10 хвилин.

· Для кожного класу визначено свій вхід до комбінату і схема руху лише одними сходами. По всій школі ходити учням не дозволяється.

· Для того, щоб організувати харчування, є свої правила та графік.

· Учням, які підвозяться до закладу освіти, вхід до салону автотранспорту тільки при наявності засобів індивідуального захисту (респіратора або захисної маски)

Директор Сінгурівського МНВК

Володимир Погоруй

Поліцейські отримали нові повноваження щодо водіїв

У співробітників поліції з’явилися нові повноваження. Тепер вони мають право зупиняти автомобіль без поважної причини – для профілактики.

Розширення повноважень закріплено в законопроєкті №2695, який депутати Верховної ради прийняли у першому читанні. Відзначається, що в процесі зупинки співробітники поліції можуть знайти додаткові порушення, за які водію може бути виписаний штраф. Про це пише Дорожній адвокат.

Раніше зупиняти водіїв поліція мала право лише у разі порушення Правил дорожнього руху і це було закріплено в законі №35 “Про національну поліцію”. Тепер поліція може вимагати зупинки транспортного засобу без причини.

Профілактичні зупинки транспортних засобів та перевірка водіїв на стан сп’яніння поліцією буде проводитися без жодних підстав. Співробітники правоохоронних органів мають право керуватися тільки організаційно-розпорядчим актом начальника поліції, який буде опубліковано на сайті Національної поліції найближчим часом.

Після зупинки транспортного засобу співробітник поліції має право перевірити документи, автомобіль та водія на виявлення будь-яких інших порушень. При необхідності водієві буде виписаний штраф.

Три засади успішного навчального року 2020-2021

Дослідники з Бейлорського університету зібрали педагогів з усього світу, щоб визначити та обговорити шляхи покращення нового навчального року в умовах пандемії.

Протягом трьох місяців педагоги зі 112 шкіл з різних куточків світу зустрічалися онлайн, щоб визначити, що ж є найважливішим у будь-якій формі навчання. Учасники зійшлися на тому, що успішний навчальний процес побудовано на трьох палях, але їх треба обтісувати та надавати їм форми. Добробут Добробут педагоги поставили в основу піраміди, за аналогією до співвідношення пірамід Маслоу та Блума. Якщо в учасників освітнього процесу порушений баланс між фізичним, психічним, емоційним, соціальним та духовним спокоєм, ніщо інше не має значення. Успішні школи, перш за все, піклуються про добробут вчителів та учнів. Деякі адміністрації щотижня зв’язувалися на карантині з педагогами, щоб поставити їм два запитання: «Як справи?» та «Вам щось потрібно?». Варто це робити й перед навчальним роком, коли вчителі готуються. Вчителі, своєю чергою, зв’язувалися з учнями, щоб дізнатися, чи все добре у них з навчанням, з родиною, із собою. Деякі школи використовували менторські групи з вчителів та учнів над молодшими школярами. Менторські групи не тільки допомагали конкретним учням, але й проводили зустрічі та аналізували поточні проблеми дистанційного навчання, а також пропонували шляхи їх вирішення. Наприклад, в одній школі команда з п’яти учнів створила гарачу лінію технічної підтримки для учнів та їхніх сімей на час карантину. Окрім практичної мети, такі групи допомагали учням впоратися із проблемами соціальної ізоляції. Залучення Другий рівень піраміди – залучення та взаємодія, що своєю чергою педагоги поділили на чотири основні спектри: зміст, конкуренція, співпраця та створення. Зміст. Протягом осені вчителі зі всього світу шукали та випробовували нові шляхи передачі інформації учням. Варто зважати на те, що цих шляхів надзвичайно багато і треба обирати найоптимальніші для тих чи тих видів інформації. Подумайте, тему вашого наступного уроку краще пояснити через відео, у режими онлайн-конференції чи може вам треба дати дітям інтерактивне завдання в межах проблемного навчання? На «Всеосвіті» вчителька Вікторія Шпильова вже розказувала про те, як обрати найоптимальніший шлях передачі інформації залежно від її змісту. Конкуренція. Елементи змагань в класі завжди були чудовим способом підвищити активність учнів. Але й під час онлайн-навчання це можливо реалізувати. Наприклад, ви можете залучити дітей до проходження олімпіад чи різних конкурсів, або створити свою вікторину чи тест та закріпити вивчене в невеликому змаганні. Співпраця. Вчитель не має забувати, що він – частина навчального процесу, і до планування діяльності варто залучати й дітей. Особливо на карантині. Учні мають уявляти, куди ви прямуєте. Створення. Карантин – чудова можливість дати творчу волю вашим учням. Скільки ви вже створили відео для ваших дітей? А вони скільки? Монтувати кліпи на телефоні, робити лепбуки з батьками, створювати колективні мультимедійні проєкти – учні мають вчитися створювати, а не тільки споживати. Зворотний відгук Ми стаємо кращими, тільки після аналізу та усвідомлення того, що відбулося. І важко щось удосконалювати без відгуків про це. Усі інструменти, форми, методи, що ви вперше пробуєте у своєму класі мають отримати відгук від ваших учнів. Ви можете створювати неймовірно цікаві та пізнавальні хронології подій, наприклад, але якщо вашим сьогоднішнім учням така форма «не заходить», ви нічого не вдієте. Саме тому важливо, в першу чергу, навчити дітей говорити та формулювати коректні та практичні відгуки. Коли ви задаєте дітям завдання, ви так само маєте давати відгук на виконане. Діти мають чітко усвідомлювати критерії оцінки їхніх робіт. Пункти, що ви озвучите дітям, мають відповідати на два запитання: «Який має вигляд хороша робота?» та «Який внесок учня в цю роботу?». Лише з чіткими критеріями діти зможуть навчитися аналізувати та давати оцінку роботі. З огляду на невизначеність майбутнього в умовах пандемії, стабільність у цих трьох сферах важлива, як ніколи. Хороша новина в тому, що ці палі не нові. Та в цьому навчальному році на них варто звернути більше уваги, адже вантаж над ними став суттєво важчим.